2014自考组织行为学 2021自考组织行为学
本文目录一览：
自考组织行为学怎样理解综合激励中的任务内在激励
1、扩大和丰富工作内容；（2）尽量减少和避免工作任务不明确；（3）努力使工作本身就为人们提供更多的交往机会，以满足其社交和情谊的需要。 提高外在激励。外在激励源于工作任务完成导致的种种外在奖酬，由Eia、Eej、Vej构成。（1）提高Eia的有效办法。
2、精神激励即内在激励，是指精神方面的无形激励，包括向员工授权、对他们的工作绩效的认可，公平、公开的晋升制度，提供学习和发展，进一步提升自己的机会，实行灵活多样的弹性工作时间制度以及制定适合每个人特点的职业生涯发展道路等等。
3、成功的成就感：员工会受到完成任务和取得成就的满足感激励。组织可以设定具体的目标和挑战，为员工提供机会实现成功。发展和成长：员工希望通过学习和发展自己的技能和能力来提升自身价值。组织可以提供培训、发展和晋升机会，帮助员工不断提升自己。
4、【答案】：ACD 罗伯特.豪斯提出的综合激励理论，具体可以表示如下：激励力量=工作任务的内在激励+工作任务完成的激励+任务完成成果的奖励激励。答案为ACD。
5、道德与心理整合：组织行为学还探讨如何通过合理化信仰、态度调整，解决内心冲突，增强道德感和自我效能。价值观在企业决策中扮演重要角色，态度由认知、情感和意向构成，影响认知、行为表现和团队凝聚力。人格类型与能力：四种气质类型——胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质，揭示了个体性格的多样性。
6、激励在管理学中，通常是和动机相连。无论是激励还是动机，其原理都包括三个要素：努力、组织目标和需要。一般而言， 动机是指诱发、活跃、推动并引导行为指向一定目标的心理过程。 激励是指影响人们的内在需求或动机，从而加强、引导和维持行为的活动或过程。
自考组织行为学复习资料
1、目标原则 价值原则 卓越原则 激励原则 环境原则 个性原则 相对稳定原则（P436）40、组织结构合理化 组织运行有效化 组织行为心理化（P383）论述题 4（P47）4（P318） 论述题文字太多，请各位朋友自己参照课本总结，请谅解。
2、学习目的和要求 通过本章的学习，了解和掌握群体的定义和类型、制约群体有效性的因素、群体的规范与角色、群体凝聚力四个主要问题。目的在于使学习者能够合理地分析、解释、引导和控制群体行为，以提高群体行为的有效性。课程内容 第一节 群体的定义与类型 （一）群体与群体行为 群体概念的含义。
3、自考教材一般在每年高考前公布考试时间与计划时与此同时发布每科目地特定教材，同学们在购买时依据办公布的各学科的编码、教务老师、版本信息等信息开展购买就行了。急急急。谁有明天下午的自考组织行为学啊。
湖北组织行为学自考教材有哪些考试重点?
道德与心理整合：组织行为学还探讨如何通过合理化信仰、态度调整，解决内心冲突，增强道德感和自我效能。价值观在企业决策中扮演重要角色，态度由认知、情感和意向构成，影响认知、行为表现和团队凝聚力。人格类型与能力：四种气质类型——胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质，揭示了个体性格的多样性。
群体的竞争性：群体内部竞争的程度可能影响成员的从众行为。 群体成员的共同性：群体成员之间的相似性可能增强从众行为。 群体目标：群体共同目标的指引也可能导致个体从众。 群体规模：研究表明，群体规模越大，个体从众的可能性越高。
二）创造性行为的特点 （三）创造性行为的类型 （四）研究创造性行为的意义 （五）创造性行为人员的主观特征与自我培养及测量 （六）开发创造性行为应建应的客观环境 考核要求 （一）创造性行为的概念 识记：创造性行为的含义。领会：创造性行为的产生所取决的因素。
2014自考《组织行为学》考试大纲:创造性行为的培养与开发
第一节 创造性行为的特点和类型 （一）创造性行为的概念 创造性行为的含义：创造性行为，是指人这个主体综合各方面的信息后所形成一定目标和控制或调节客体过程中产生出前所未有的并且有社会价值的新成果的一种行为。创造性行为的产生，主要取决于人们内在的主观特征和外部的客观环境两方面的因素。
组织：指在共同目标指导下，协同工作的人群社会实体单位。组织建立一定机构，成为独立法人，通过分工合作协调配合人们行为的活动过程。 行为：狭义的行为是指人受生理、心理支配或客观环境刺激而表现出能被观察到的一切外显活动。广义的行为包括直接观察到的外显行为和内隐的心理活动，是人的行为整体。
组织：是在共同目标指导下协同工作的人群社会实体单位；它建立一定的机构，成为独立的法人；它又是通过分工合作而协调配合人们行为的组织活动过程。▲ 行为：狭义的行为是指人受其生理、心理支配或客观环境的刺激而表现出能被观察到的一切外显的活动。
如果你想进一步探索2014自考组织行为学和2021自考组织行为学的话题，本站有更多相关内容供你参考。
